ADUNAKO HERRI ESKOLA, HITZALDIAREN MAPA KONTZEPTUALA

ADUNAKO HERRI ESKOLA

Aurreko Asteartean, irailaren 29an, Iñaki Pagola etorri zitzaigun Adunako herri eskolari buruzko hitzaldi bat ematera. Hitzaldian IKT-een munduari buruz jardun zen, herri eskolako IKT-ko arduraduna baita. Aduna oso herri txikia denez, 68 ikasle eta 9 irakasle soilik daude bertan.

Eskola honetan ere proiektuen bitartez lan egiten dute, beraz ez dituzte testu libururik erabiltzen eta IKT-eei dagokionez, oso aurreratuta daude; lan egiteko dohanik diren aplikazioak erabiltzen saiatzen dira (GoogleApps). adibidez, "Classroom" aplikazioa, non, irakasleek azkeneko zikloko ikasleei jarduerak jartzen dizkiete eta bertan zuzendu. Bestalde, ikasleek "agenda/koaderno digitala" dute. Hauek koaderno edo agenda normal baten funtzio bera dute, baina egia da erosogoa dela: ikasle eta irakasleek baimena dutelako bertan hutsegiteak, jarduerak, ebaluazioak... ikusteko. Horrez gain, iraskeleek astero haur bakoitzari buruzko zerbait positiboa idazten du, hau da, ebaluazio jarraia egiten dute astero.
Irakasleek "Google Calendar" erabiltzen dute beraien artean antolatzeko asmoz. Bertan bilerak, ez-ohiko deialdiak... apuntatzen dituzte.

AMARA BERRIKO HITZALDIAREN MAPA KONTZEPTUALA

AMARA BERRI

Irailak 22an Amando gerturatu zitzaigun unibertsitatera, Amara Berri eskolatik, bertan IKT-ekin duten harremanari buruz hitz egiteko.

Hasteko, Amara Berriko sistemaz jardun zuen; eskola honetan, gehien nabarmentzen dena ziklo desberdinetako haurrak elkarlanean aritzen direla da. Modu honetan, adin desberdinetako haurrak elkarlanean aritzen dira eta gaztegoek handienengatik laguntza jaso dezakete.

Horrez gain, ikasleek taldeetan lan egiten dute eta talde bakoitzak txoko desberdinetan lan egiten du (klaseak txokotan banatuta baitaude). Ez dituzte testu liburuak erabiltzen, liburutegira, edota IKT-ko hedabide desberdinetara jotzen dute informazioa behar dutenean. Eta proiektu eta lan guztiek helburua oso zehaztuta dute.

Aurrera jarraituz, IKT munduan sakondu zuen. Ikasleek beraien kabuz lantzen dituzte heedabideak (bi hilabetez behin aldatuz). Egunerokotasuenean zentratzen dira, eta aurretik aipatu dudan bezala, lan guztiek zentzu eta helburu zehatz bat dute, beraz, ikasleek asko ikasten dute. Erabiltzen dituzten hedabideak honako hauek dira:
            

• Egunkaria: 3. zikloko ikasleak arduradunak direla, egunero ikasleak egunkariaren ale bat eramaten dute etxera eta honi esker atal desberdinak aurki ditzazkegu (argazkiak, albisteak, iritziak...)
• Irratia: Bai Amarako auzokideentzako, bai haien webgunea bisitatzen duen edozenentzako entzungarri.
• Telebista: Web guneaz gain, eskola osoan ikusten da edonork parte hartu dezan. Honetan ere 3. zikloko ikasleak dira arduradunak.
• Txikiweb-a: Aurretik aipatu dudan atalak bertan daude (bai telebista eta bai irrati programak) eta astean bitan eguneratzen da.

Amara Berriko sistema pixkat ezagutzen nuen, ikasgelan eta ikaskideei entzunagatik batez ere. Baina Amando entzun eta gero duten sistema benetan ezagutzeko irrika sortu zait, eta iruditzen zait bertan ikasten duten haurrek, ITKeei izugarrizko baliogarritasuna ateratzen ematen ikasiko dutela eta beraiek benetan dakitela ELKARLANAREN hitzaren esanahia. 

WEB 2.0

Testu hau irakurri ondoren, Web 1.0 eta web 2.0- ren arteko desberdintasunak ulertzea lortu dut. Baina zuek? Badakizkizue zeintzuk diren desbersintasun horiek? Edo berdinak direla pentsatzen duzue?

Hasteko esan dezakegu, web 1.0k informazioa bilatzeko aukera ematen duela baina, bilatzaile "estatikoa" dela esan dezakegu, eta web. 2.0 dinamikoagoa dela, non, erabiltzailea protagonista da. Adibide batekin argiago ikusiko duzue agian; entziklopedia Britainiakoa eta Google konparatzen baditugu ikus dezakegu entziklopedia britanikoa estatikoa dela eta Google dinamikoagoa. Hau da, Google-ek zerbitzu bat eskaintzen du, informazioa sortzeko aukera, editatzeko, besteekin konpartitzeko...  aukera ematen du, interakzioa eskaintzen du, alegia. Entziklopedia Brinatikoak ordea soilik informazioa lortzea, besterik gabe.

Laburbilduz, web 2.0k zerbitzuak eskaintzen ditu, erabiltzailea protagonista da eta ez da unidirekzionala. Eta horrez gain, SA bilaketak, estekak, etiketak,luzapenak (playlist, liburuak, argazkiak...) alertak, pertsonalizatzeko aukera... eskaintzen du.

Honek guztiak web 3.0ra bideratuko gaitu: WEB 3.0 = web semantikoa. Web honen bitartez "arazo" bat konpontzea lortuko da: BILAKETAK. Honen bitartez, bilaketak asko erreztuko dira, testuingurua kontuan hartuko da, “gizakiaren ezaugarriak” kontuan hartuko dira bilaketak baliagarriagoak izan daitezen.

Web 2.0ra bueltatuko gara. Gaur egungoko tresna asko bezala, web honek kritikak jaso ditu. Hainbesteko interakzioa sortzeak arazo bat dakar; edozeinek txertatu edo editatu dezake informazioa sarean eta horren ondorioz, ekarpen garrantzitsuenak garrantzia galtzen dute. Zergatik? Pentsa edozeinek sortzeko eta editatzeko ahalmena badu, benetan ondo dagoen informazioa nola bereiztuko dugu? Ekarpen guztiek balio berdina izango dute.

Askok eta askok web 2.0ra salto egin dute, modei jarraituz.  Ez daitezela modak izan web 2.0ra bultzatzen gaituztenak, beti argi eduki behar dugu nora iritsi nahi dugun, zertarako erabili nahi ditugun tresna hauek, zer esan nahi dugun... Eta inoiz ez ahaztu guztion artean gauzak errazago egin ditzakegula; “Si hay suficierntes ojos hay leves fallos"